浙江商业职业技术学院“PLC应用技术”作为浙江省首批省级课程思政示范课程✿ღ，深刻把握思想政治工作规律✿ღ、教书育人规律✿ღ、学生成长规律九游会J9·(中国)真人游戏第一品牌✿ღ，✿ღ，以为何学✿ღ、学什么✿ღ、如何学碧玺论坛✿ღ、学得怎样为逻辑✿ღ，立足自动化产业发展趋势✿ღ，重构教学内容✿ღ，完善课程资源✿ღ，科学地将思想政治教育贯穿于每一堂课程之中✿ღ，深植于每一位专业教师心中✿ღ，实现知识传授✿ღ、能力提升与价值引领交相辉映✿ღ，人才培养焕发出勃勃生机✿ღ。本文系浙江省首批省级课程思政示范课程“PLC应用技术”（浙教函［2021］47号）✿ღ、浙江省高职教育“十四五”首批教学改革项目（项目编号✿ღ：jg20230122）成果j9国际官网✿ღ。

　　“PLC应用技术”课程是应用电子技术j9国际官网✿ღ、机电一体化等专业的核心课程✿ღ，有较强的应用性和实践性✿ღ，课程目标包括✿ღ：通过对项目案例理实一体化的教学和实战演练✿ღ，使学生掌握PLC的基本原理等知识及其在自动化生产线中的综合应用✿ღ，获得在工业机器人碧玺论坛✿ღ、自动化生产线及相关岗位的专项工作技能✿ღ。思政育人目标是围绕政治认同✿ღ、家国情怀✿ღ、理想信念✿ღ、职业素养等内容✿ღ，培养学生遵纪守法碧玺论坛✿ღ、爱国奉献的良好品德✿ღ，严谨求实✿ღ、精益求精的工匠精神✿ღ，追求真理✿ღ、勇攀高峰的科学精神✿ღ，开拓进取✿ღ、勇于探索的创新意识✿ღ，爱岗敬业✿ღ、团结协作的职业素养✿ღ，以及正确认识问题✿ღ、分析问题和解决问题的能力碧玺论坛✿ღ，使之成为政治思想坚定✿ღ、专业技术精湛✿ღ、职业素养全面的社会主义建设者和接班人✿ღ。

　　“PLC应用技术”结合项目现场自动化工程师相关岗位要求✿ღ，重构课程内容✿ღ，将课程分为7个专题✿ღ，根据育人目标✿ღ，系统设计德育递进路径j9·九游会游戏中国官方网站✿ღ，深挖各个专题和项目的思政教育资源✿ღ，通过典型案例将价值观培育和塑造“基因式”地融入各环节✿ღ，实现思政元素“无痕引入—深度融合—根植基因—价值认同”✿ღ，增强学生的家国情怀✿ღ、创新意识✿ღ、职业素养和科学精神j9国际官网九游会·[j9]官方网站✿ღ，✿ღ。

　　专题一✿ღ：PLC基础知识中引入PLC前世今生✿ღ、首辆红旗检阅车✿ღ、PLC在大国重器上的应用等案例✿ღ，激发学生学习兴趣✿ღ，厚植家国情怀✿ღ，增强民族自信✿ღ，引导学生树立职业理想✿ღ、养成职业素养✿ღ、精进专业技能✿ღ，强化科技报国的责任担当✿ღ。

　　专题二✿ღ：软元件与基本指令的应用以三相交流异步电机为载体✿ღ，实现电机的各种控制碧玺论坛✿ღ，引入电梯故障✿ღ、九龙湖停电等案例✿ღ，指出本专业对保障民生的责任✿ღ，融入精益求精✿ღ、安全规范✿ღ、智能制造✿ღ、劳动教育等思政教育理念✿ღ，将专业必备的职业安全规范✿ღ、职业道德精神融入到具体的项目和任务中✿ღ。

　　专题三✿ღ：功能指令的应用以抢答器✿ღ、倒计时钟✿ღ、交通灯等项目为载体✿ღ，引入港珠澳大桥✿ღ、口罩机研发✿ღ、学科典故等案例✿ღ，体会中国速度✿ღ、中国方案✿ღ，引导学生思考编程效率✿ღ，控制系统稳定性✿ღ、可靠性的意义✿ღ，融入遵章守纪✿ღ、节约意识✿ღ、工程伦理✿ღ、科学态度和职业责任心等育人元素✿ღ。

　　专题四✿ღ：顺序控制设计法的应用✿ღ，以机械手j9国际官网✿ღ、液体混合✿ღ、机床控制等项目为载体✿ღ，引入污水处理✿ღ、浙江省“千村示范机械手臂✿ღ、万村整治”工程倡导生态文明✿ღ，培养学生的环保意识和社会责任感✿ღ；引入高铁技术✿ღ、《中国制造2025》碧玺论坛✿ღ，拓宽学生思维视野✿ღ，坚定理想信念✿ღ，增强“四个自信”✿ღ，明确责任担当✿ღ，培养创新意识和进取精神✿ღ。

　　专题五✿ღ、专题六碧玺论坛✿ღ、专题七分别为✿ღ：模拟量模块✿ღ、变频器✿ღ、触摸屏的应用✿ღ，属于综合应用模块✿ღ。引导学生用专业知识和技能肩负起中国智造的历史使命✿ღ，教学中注重科学思维方法的训练和科学伦理的教育✿ღ，培养学生探索未知✿ღ、追求真理✿ღ、持续专注✿ღ、守正创新的品格✿ღ，树立诚实守信✿ღ、认真负责的职业道德观✿ღ，引导学生做新时代匠人✿ღ。

　　“PLC应用技术”以七个专题为内容主线✿ღ，以“练技修心铸工匠精神”为育人主线✿ღ，采用“课前导学✿ღ、课中实施✿ღ、课后拓展”三段模式✿ღ，按“探—导—析—践—评—拓”六环节开展项目化实践教学✿ღ，将思政元素融入教学的各个环节✿ღ，实现全程育人✿ღ。

　　课前“探”✿ღ，利用“互联网+信息化”课程平台发布融入课程思政元素的学习任务✿ღ，学生自主探究✿ღ，储备知识✿ღ，坚定理想信念✿ღ，培养团队协作精神j9九游国际真人✿ღ！✿ღ、责任意识和大局观念✿ღ。

　　课中“导—析—践—评”充分发挥课堂育人主阵地作用✿ღ，循序渐进地引导学生开展项目训练✿ღ，将知识传授j9国际官网✿ღ、能力提升✿ღ、价值塑造结合起来✿ღ，完成多维✿ღ、增值性学习评价✿ღ。“导”✿ღ，创设情境碧玺论坛✿ღ，导入任务✿ღ，激发学习兴趣✿ღ；“析”✿ღ，分析要求✿ღ，讲解知识✿ღ，明确任务✿ღ；“践”✿ღ，实施任务✿ღ，包括I/O分配✿ღ、设计PLC接线图✿ღ、设备电路接线✿ღ、程序编写j9国际官网✿ღ、调试运行✿ღ，设计接线图和设备接线时要有规则意识和环保意识✿ღ，程序编写时要举一反三✿ღ、敢于挑战✿ღ，调试运行时要有安全意识和责任意识JIUYOU九游会✿ღ，✿ღ，遇到问题不气馁✿ღ，善于发现并解决问题✿ღ；“评”✿ღ，教师点评深化✿ღ，学生自评互评✿ღ，树立公平公正意识✿ღ，践行社会主义核心价值观✿ღ。

　　课后“拓”✿ღ，进行技能拓展与提升✿ღ，引导学生关注行业✿ღ、岗位✿ღ、课程信息✿ღ，开拓进取✿ღ、积极创新✿ღ，实现新知识✿ღ、新技术✿ღ、新工艺的凝练升华✿ღ，学以致用✿ღ，培养学生勇于探索的创新精神✿ღ、善于解决问题的实践能力✿ღ、不畏困难的进取精神✿ღ。

　　为实现专业课与思政课同向同行✿ღ，课程评价从单一专业维度向人文素养✿ღ、职业胜任力✿ღ、社会责任感等多维度延伸✿ღ。结合国准规范✿ღ、“1+X”标准✿ღ、企业岗位要求制定教学评价标准✿ღ，开展多元教学质量评价✿ღ。采用学生自评与小组互评相结合✿ღ、教师评价与企业导师评价相结合✿ღ、总结性评价与过程性评价相结合✿ღ、专业知识技能评价与人文职业素养评价相结合✿ღ、线上评价与线下评价相结合的“五结合”模式✿ღ，使评价主体多元化✿ღ、评价要素多维化✿ღ、评价方式多样化✿ღ。定制化建立专属“一生一档”制度✿ღ，课程平台上按项目打分✿ღ，最后输出增值评价图✿ღ，直观查看教学效果✿ღ，评价学生知识✿ღ、技能与素质的增值度✿ღ。创设初✿ღ、中✿ღ、高三级阶梯增量考核✿ღ，内容对接“1+X”证书考纲初✿ღ、中✿ღ、高级技能点✿ღ，鼓励学生不畏困难j9国际官网✿ღ，为学生规划清晰的职业发展路径✿ღ，助力学生成长成才✿ღ。（余有芳沈孙园）

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